واکاوی مهارتهای دیجیتال، رهبری تصمیم گیری مبتنی بر داده و نوآوری آموزشی مدیران مدارس شهرستان اسلامشهر در عصر هوش مصنوعی

با پیشرفت سریع فناوری های هوش مصنوعی نقش مدیران مدارس در بهره برداری موثر از این فناوری ها و ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی اهمیت ویژه ای یافته است. هدف این پژوهش واکاوی مهارت های مدیریتی و فناوری اطلاعات مدیران مدارس شهرستان اسلامشهر در عصر هوش مصنوعی با تمرکز بر چهار مهارت، دیجیتال رهبری و نوآوری تصمیم گیری مبتنی بر داده و پیش بینی و تحلیل اطلاعات بود. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع ترکیبی - کیفی و کمی Mixed Method بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان اسلامشهر و نمونه ای شامل ۱۶۰ نفر ۱۰۰ مدیر زن و ۶۰ مدیر مرد برای بخش کمی و ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر زن و ۵۰ نفر مرد) برای مصاحبه های کیفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد مهارت های مدیریتی و فناوری اطلاعات و مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد و شامل آمار توصیفی و آمار استنباطی از جمله تحلیل، همبستگی، آزمون ANOVA یکطرفه و رگرسیون چندگانه است. داده های کیفی با روش تحلیل مضمون بررسی شده است. یافته ها نشان داده است که مدیران در مهارت های دیجیتال و رهبری و نوآوری وضعیت مطلوبی دارند (میانگین مهارت های دیجیتال ۴٫۱۰ و مهارت های رهبری و نوآوری ۳٫۸۸) اما در مهارت تصمیم گیری مبتنی بر داده و پیش بینی اطلاعات نیاز به توانمندسازی بیشتری دارند (میانگین ۳٫۵۰ و ۳٫۶۰) تحلیل رگرسیون نشان داد مهارت های رهبری و نوآوری بیشترین تاثیر مثبت بر عملکرد مدیریتی مدیران در عصر هوش مصنوعی دارند (P=۰.۳۸). نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارتقای مهارت های مدیران در حوزه تصمیم گیری مبتنی بر داده و تحلیل اطلاعات همراه با توسعه مهارت های رهبری و نوآوری می تواند باعث بهبود عملکرد مدیریتی و بهره برداری موثر از فناوری های هوش مصنوعی در مدارس شود. این یافته ها می تواند راهنمای طراحی برنامه های آموزشی و توانمندسازی مدیران در عصر دیجیتال باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های مدیریتی ، فناوری اطلاعات ، هوش مصنوعی ، مهارت های دیجیتال ، تصمیم گیری مبتنی بر داده