کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری ارائه و ارزیابی یک چارچوب ترکیبی

این مقاله با هدف ارائه و ارزیابی یک چارچوب ترکیبی یادگیرنده محور برای شخصی سازی یادگیری با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی انجام شده است. روش پژوهش ترکیبی از مرور نظام مند منابع و تحلیل کیفی مضامین است. یافته ها نشان می دهند که ابزارهای هوش مصنوعی قادرند با تحلیل داده های رفتاری و آموزشی مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر و تطبیقی ایجاد کنند و تا ۳۰ درصد تعامل و تا ۲۲.۹۵ درصد بهبود عملکرد تحصیلی را موجب شوند. با این حال چالش هایی مانند ناکافی بودن آموزش معلمان، غفلت از ملاحظات اخلاقی و کاهش عاملیت و تفکر انتقادی یادگیرنده مانع تحقق کامل پتانسیل این ابزارها هستند. چارچوب پیشنهادی این پژوهش، بر پایه ی ادغام هوشمندانه نقش حمایتی هوش مصنوعی و نقش راهبردی معلم، طراحی شده است. نتایج ضرورت حرکت به سمت رویکردهای ترکیبی، توانمندسازی حرفه ای معلمان و تدوین راهنماهای اخلاقی و تربیتی برای استفاده موثر و مسئولانه از هوش مصنوعی در فرآیند شخصی سازی یادگیری را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری شخصی شده ، چارچوب ترکیبی ، یادگیرنده محوری ، معلم به عنوان راهبر