بررسی قاعده فقهی عدالت در ارزشیابی آموزشی با تاکید بر آموزش عالی

عدالت به عنوان یکی از بنیادی ترین مفاهیم فقه اسلامی نقشی تعیین کننده در تنظیم روابط فردی و اجتماعی دارد. در نظام های آموزشی به ویژه آموزش عالی ارزشیابی آموزشی یکی از حساس ترین عرصه های تحقق یا نقض عدالت به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر تبیین قاعده فقهی عدالت و تحلیل کاربست آن در فرآیندهای ارزشیابی آموزشی آموزش عالی است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای فقهی و تربیتی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد رعایت عدالت در طراحی، اجرا و نتایج ارزشیابی آموزشی افزون بر الزام شرعی نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش عالی و صیانت از حقوق دانشجویان دارد.

کلیدواژه ها:

عدالت ، قاعده فقهی عدالت ، ارزشیابی آموزشی ، آموزش عالی ، فقه تربیتی