بررسی تاثیر سکوهای آموزشی هوش مصنوعی بر شخصی سازی یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان

با گسترش فناوری های نوین آموزشی، هوش مصنوعی به عنوان تحولی اساسی در نظام های آموزشی مطرح شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سکوهای آموزشی هوش مصنوعی بر شخصی سازی یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان با در نظر گیری نقش واسط های استفاده از هوش مصنوعی و نقش تعدیل گری چالش های آن انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی همبستگی بوده و بر روی ۳۸۴ دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب با روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام شد. داده ها با پرسشنامه استاندارد جمع آوری و با مدل معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد سکوهای آموزشی هوش مصنوعی و مزایای ادراک شده آن بر استفاده از این فناوری تاثیر مثبت و چالش ها تاثیر منفی دارند. استفاده از هوش مصنوعی نیز تاثیر مستقیم و قوی بر یادگیری دانشجویان دارد. نتیجه گیری می شود که سکوهای آموزشی هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی یادگیری، در صورت کاهش چالش های فنی و فرهنگی می توانند به ابزار موثری در تربیت دیجیتال و ارتقای کیفیت آموزش عالی تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سکوهای آموزشی ، شخصی سازی ، یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، چالش های فناوری