کاربرد هوش مصنوعی در بهبود رهبری آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی: ارائه یک الگوی نوین برای قرن بیست و یکم

در دهه اخیر هوش مصنوعی به عنوان یکی از موثرترین فناوریهای تحول آفرین در حوزه آموزش مطرح شده و ظرفیت ایجاد تغییرات بنیادین در رهبری آموزشی و کیفیت تدریس را دارد. مدارس ابتدایی به عنوان پایه ای ترین سطح یادگیری بیشترین فرصت را برای بهره گیری از ابزارهای هوشمند در راستای تشخیص دقیق نیازهای یادگیری، تحلیل عملکرد دانش آموزان و افزایش کارآمدی تصمیم گیری مدیران فراهم می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی کارکردهای هوش مصنوعی در تقویت رهبری آموزشی، ارتقای کیفیت تدریس، مدیریت داده محور و توسعه یادگیری شخصی سازی شده انجام شده است. این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور جامع منابع معتبر داخلی و بین المللی صورت گرفت. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی تحلیل های پیش بیننده، ابزارهای تطبیقی یادگیری و سیستم های ارزیابی مستمر می تواند به بهبود تدریس، افزایش عدالت آموزشی و برنامه ریزی هوشمند کمک کند. در نهایت الگوی پیشنهادی پژوهش چارچوبی کاربردی برای بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رهبری آموزشی ، کیفیت تدریس ، مدارس ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده