نقش تعامل خانواده و مدرسه در شناسایی و شکوفایی استعدادهای کودکان ناشنوا

با بررسی دقیق رفتارها، علایق و نقاط قوت کودکان ناشنوا در موقعیت های مختلف می توان استعدادهای نهفته آنان را شناسایی کرد. هدف پژوهش بررسی تعامل خانواده و مدرسه در جهت رشد این استعدادها و ارائه راهکار برای تسریع آن است. هنگامی که خانواده و مدرسه با تبادل اطلاعات مستمر، تدوین اهداف مشترک و استفاده از راهبردهای یکسان همسو شوند، کودک ناشنوا فرصت می یابد در محیطی حمایت گر پیشرفت کند. مدرسه با محیط سازمان یافته، ابزارهای تخصصی و کارشناسان آگاه، امکان ارزیابی نظام مند و هدایت استعدادها را فراهم می آورد. این مقاله با روش توصیفی و مراجعه به منابع معتبر تربیتی و روانشناسی، نشان می دهد که تعامل خانواده و مدرسه و انجام فعالیت هایی مانند بررسی ویژگی های شناختی، یادگیری، اجتماعی، عاطفی، رشد و ارتباطی کودکان ناشنوا و تاثیر محیط بر خلاقیت، نقش موثری در شکوفایی استعدادهای آنان دارد.

کلیدواژه ها:

کودکان ناشنوا ، شکوفایی ، استعداد ، حمایت آموزشی ، همکاری خانه و مدرسه