رابطه بین هوش هیجانی معلم تربیتی و اثر بخشی مشاوره در محیط های آموزشی

در سال های اخیر نقش هوش هیجانی در موفقیت حرفه ای و روابط انسانی به ویژه در حوزه آموزش و تربیت، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. معلمان تربیتی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی نقشی حیاتی در هدایت روانی، عاطفی و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سطح هوش هیجانی معلمان تربیتی و میزان اثربخشی مشاوره آنان در محیط های آموزشی است. این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان تربیتی مدارس متوسطه یک شهرستان می باشد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی گلمن و مقیاس سنجش اثربخشی مشاوره بود. یافته ها نشان داد میان هوش هیجانی بالا (به ویژه) در مولفه های خودآگاهی، خودتنظیمی و همدلی و میزان اثر بخشی مشاوره رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. نتایج پژوهش تاکید می کند که تقویت مهارت های هوش هیجانی در معلمان تربیتی می تواند موجب بهبود ارتباط با دانش آموزان، افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقاء سلامت روانی در محیط های آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم تربیتی ، اثر بخشی ، مشاوره ، آموزش و پرورش ، سلامت روان