راهبردهای آموزش و پرورش در تحقق شعار «سرمایه گذاری برای تولید» رویکردها و راهکارهای توسعه ای

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 68

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMBCONF01_110

تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1405

چکیده مقاله:

در شرایطی که اقتصاد ایران با چالش های ساختاری بیکاری تحصیل کردگان و ضعف در سرمایه گذاری مولد مواجه است، آموزش و پرورش به عنوان نهاد تربیت سرمایه انسانی نقشی حیاتی در تحول اقتصادی ایفا می کند. شعار «سرمایه گذاری برای تولید» تنها با مشارکت فعال این نهاد در تربیت نیروی کار، ماهر، خلاق و تولیدگرا محقق خواهد شد. در پاسخ به این راهبرد ملی، مقاله حاضر به تحلیل نقش چندوجهی آموزش و پرورش در تحقق سرمایه گذاری مولد با تکیه بر مدل مفهومی «خاتم» می پردازد. آموزش و پرورش نه تنها مسئول ارتقاء مهارت و دانش نسل آینده است، بلکه در اصلاح نگرش های فرهنگی، تقویت نوآوری و ایجاد پیوندهای ساختاری با صنعت نیز نقش آفرین است. پنج بعد کلیدی شامل مهارت آموزی، مقابله با مصرف گرایی، کارآفرینی دانش آموزی، اجرای اسناد تحولی و بازده بلندمدت سرمایه گذاری چارچوب تحلیل این نقش را تشکیل می دهند. یافته ها نشان می دهد که شکاف میان آموزش و بازار کار، ضعف در نهادینه سازی فرهنگ تولید و فقدان زیرساخت های نوآوری از موانع تحقق سرمایه گذاری مولد هستند. مدل «خاتم» با تلفیق نظریه های توسعه ای نظیر سرمایه انسانی، رشد درون زا، اکوسیستم کارآفرینی و نهادگرایی، و تطبیق آنها با اسناد بالادستی، آموزش و پرورش را به موتور محرکه اقتصاد مقاومتی و تولید ملی تبدیل می کند. در این چارچوب مدارس به عنوان کارخانه های انسان ساز نقش کلیدی در تربیت نسل خلاق، ماهر و تولیدگرا ایفا می کنند. تحقق شعار سال بدون تحول بنیادین در نظام آموزشی ممکن نیست و آینده اقتصاد ایران در گرو بازطراحی مدرسه به عنوان نقطه آغاز زنجیره ارزش تولید خواهد بود. در راستای عملیاتی سازی مدل «خاتم»، مجموعه ای از پیشنهادات، سیاستی، راهبردی و اجرایی در سطوح حاکمیتی، بخشی و مدرسه محور ارائه شده است که از جمله مهم ترین آنها می توان به تدوین سند ملی مهارت آموزی، بازنگری برنامه درسی با محوریت سواد مالی و کارآفرینی و اجرای طرح هایی نظیر «معلم- مربی صنعت» و «پارلمان تعاونی دانش آموزی» اشاره کرد. این اقدامات می توانند آموزش و پرورش را از یک نهاد آموزشی صرف به بازیگر اصلی در تحقق سرمایه گذاری برای تولید و شکوفایی اقتصادی ایران تبدیل نمایند.

نویسندگان

علی وفائی

پژوهشگر علوم اقتصادی و هنرآموز آموزش و پرورش استان گلستان، گلستان، ایران

سیده زهرا حسینی

دبیر آموزش و پرورش استان گلستان، گلستان، ایران

جواد وفائی

آموزگار آموزش و پرورش استان گلستان، گلستان، ایران

معصومه امیری

پژوهشگر کارآفرینی و هنرآموز آموزش و پرورش استان گلستان، گلستان، ایران