کاربرد مدیریت دانش در آموزش

عصر حاضر، عصر تحولات و تغییرات شگرف در فناوری ها است . عصری که ساختار فکری آن آکنده از عمق بخشیدن به اطلاعات و توجه به مشارکت نیروی انسانی خلاق و دانش گرا به جای نیروی انسانی عملکردی است . از این رو، مدیریتهوشیار بر آن است تا هر چه بیشتر و بهتر در جهت استفاده از ابزاری به نام دانش برای رویارویی و مقابله با عوامل عدم اطمینان، حفظ موقعیت و ایجاد خلاقیت و نوآوری جهت گسترش عرصه رقابتی خود بر آید، این امر مستلزم این است که سازمان باارج نهادن به مدیریت دانش و متقابلاً مدیریت خلاقیت و نوآوری، آن را به عنوان یک نیاز استراتژیک و ضروری جهت پیشگامی در عرصه رقابت پذیری، در زمره برنامه های اولویت دار خود قرار دهد سازمانی می بایست از نیروی انسانی موجود و با توجه به تعریف مشخصات شغل و تعر یف خصوصیات شامل آن شغل، بدون توجه به جنسیت و فقط با توجه به انتخاب بهترین فرد برای آن شغل، استفاده بهینه نماید . هر انسانی می تواند مدیری توانبخش تحرک آفرین عامل تغییر باشد و جنسیتعامل کلیدی نیست . با این اوصاف نقش زنان به عنوان نیروی کار، مدیر، سیاستمدار در تئوری و هم در عمل تغییر یافته است .پژوهشهای زیادی مؤید آن است که مدیریت آینده نیازمند به کارگیری هرچه بیشتر نیروی بالقوه زنان درهمه عرصهای مدیریت بخصوص آموزش در سطوح پائین است . نباید موانعی چون جنسیت و ساختار هر جنسیتی، یکسری مشاغل مناسب است مطرح شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، عوامل سازمانی عصر اطلاعات