مداخلات رفتاری برای ارتقای فرآیند یادگیری دانشجویان دکتری مدیریت

با توجه به افزایش ظرفیت پذیرش دانشجویان در مقطع دکتری در دانشگاه های ایران به ویژه در رشته مدیریت، توجه به کیفیت فرآیندهای آموزش و یادگیری بیش از گذشته ضروری به نظر می رسد. این در حالی است که با توسعه کمی رشته های مدیریت بسیاری از مقوله های کیفی آموزش و یادگیری به فراموشی سپرده شده است. نزول کیفی آموزش و یادگیری دانشجویان دکتری مدیریت می تواند پیامدهایی را در سطوح تصمیم گیری کشور به همراه داشته باشد. بنابراین نیاز است تا به کمک روش ها و ابزارهایی در قالب برنامه آموزشی هدفمند سطح یادگیری ارتقا داده شود. یکی از رویکردهای مهم علوم رفتاری جهت تاثیرگذاری بر فرآیند یادگیری استفاده از مداخلات رفتاری مبتنی بر ادبیات اقتصاد رفتاری است که در سال های اخیر در آموزش عالی مورد استفاده قرار گرفته اند و طراحی کارکردهای آموزشی با این ادبیات جدید به روش استاندارد تبدیل شده است. هدف از ارائه مقاله پیش رو ارائه مداخلات و نظام های رفتاری از جمله تلنگرهای رفتاری و معماری انتخاب در فرآیند یادگیری دانشجویان دکتری مدیریت است که در پنج مرحله شامل مصاحبه دکتری، فرآیند آموزش نظری، فرآیند پژوهش، دفاع از دستاوردهای پژوهشی و فارغ التحصیلی قابل پیاده سازی هستند. در این مقاله تلاش می گردد تا با توجه به ادبیات پژوهشی بررسی گردد که با توجه به اهمیت یادگیری و هزینه بر بودن آن، آیا می توان در اثربخشی فرآیند یادگیری از مداخلات رفتاری استفاده نمود؟ و اگر این امکان وجود داشته باشد چه نوع مداخلاتی در این حوزه پیشنهاد می شود؟

کلیدواژه ها:

مداخلات ، رفتاری ، آموزش عالی ، اقتصاد رفتاری ، یادگیری