تحلیل تطبیقی آموزش دانشگاهی و آموزش اجرایی مدیریت کارآفرینی با میانجیگری فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی؛ مطالعه فرضی– اسنادی در شرکت توسعه مسکن ایران با تاکید بر سه اثر کلیدی؛ افزایش شدت هوش فردی، ارتقای بهره وری و کاهش هزینه ها

این پژوهش با رویکرد ترکیبی کتابخانه ای و اسنادی، به بررسی تاثیر آموزش دانشگاهی و آموزش اجرایی مدیریت کارآفرینی در شرکت توسعه مسکن ایران می پردازد. مرور ادبیات علمی نشان می دهد که آموزش دانشگاهی عمدتا بر تقویت دانش نظری تمرکز دارد (UNESCO, ۲۰۲۵)، در حالی که آموزش اجرایی در صنعت بر مهارت های عملی و تجربه واقعی در محیط کار تاکید می کند (MIT Sloan, ۲۰۲۴). مطالعات بین المللی تاکید دارند که فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی می توانند شکاف میان این دو نوع آموزش را پر کرده و به افزایش بهره وری و کاهش هزینه ها منجر شوند (OECD, ۲۰۲۵; Springer, ۲۰۲۵). همچنین پژوهش های اخیر نشان داده اند که هوش فردی و سواد دیجیتال کارکنان شدت اثر آموزش ها را افزایش داده و توانمندی های کارآفرینی را تقویت می کند (MDPI, ۲۰۲۳; Emerald, ۲۰۲۴). یافته های اسنادی شرکت توسعه مسکن ایران نیز نشان می دهند که ترکیب آموزش دانشگاهی و اجرایی، با پشتیبانی فناوری اطلاعات و ابزارهای هوش مصنوعی، منجر به سه اثر کلیدی می شود: افزایش شدت اثر هوش فردی، ارتقای بهره وری سازمانی، و کاهش هزینه های آموزشی و عملیاتی. این نتایج با مطالعات بین المللی هم خوانی دارند و نشان دهنده اهمیت طراحی برنامه های مشترک دانشگاه–صنعت با محوریت فناوری های نوین هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش دانشگاهی و اجرایی ، مدیریت کارآفرینی ، فناوری اطلاعات (IT) ، هوش مصنوعی (AI) ، هوش فردی ، مدیریت بهره وری ، مدیریت هزینه