بررسی تاثیر یکپارچگی ارتباط مدیران،معلمان،سازمان و نتیجه تلاش و دستاوردهای دانش آموزان (مطالعه موردی مدارس ابتدایی منطقه ۴ شیراز در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲)

دستاوردهای دانش آموزان شاخصی کلیدی برای سنجش کیفیت آموزش و موفقیت نظام آموزشی هستند. پژوهش حاضر به تعیین نقش بررسی یکپارچه ارتباط مدیران، معلمان، سازمان و دستاوردهای دانش آموزان (مطالعه موردی مدارس ابتدایی شهر شیراز منطقه ۴ در سال ۱۴۰۳) می پردازد. جامعه آماری متشکل از دبیران و آموزگاران شهر شیراز و متشکل از چهار متغیر رهبری تحولی پیمایشی که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. روش این پژوهش مدیران، مهارت های ارتباطی معلمان، فرهنگ سازمانی و دستاوردهای دانش آموزی مورد ارزیابی قرار گرفت. برای تحقق فرضیه های پژوهش و برآورد متغیرها از رهبری تحول آفرین باس و آولیو (۲۰۰۰)، مهارت های ارتباطی کوئین دام (۲۰۰۴)، فرهنگ سازمانی کامرون و کوئین (۲۰۰۵) و پرسشنامه محقق ساخته دستاوردهای دانش آموزان که اعتبار و روایی آنها مورد تایید قرار گرفت استفاده شد. داده های حاصل با تحلیل مسیر مبتنی بر معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که رهبری تحول آفرین بر مهارت های ارتباطی معلمان، فرهنگ سازمانی و دستاوردهای دانش آموزی اثر مستقیم و معناداری دارد. همچنین مهارت های ارتباطی معلمان و فرهنگ سازمانی بر دستاوردهای دانش آموزی اثر مستقیم دارند. از طرف دیگر رهبری تحول آفرین با میانجی گری مهارت های ارتباطی معلمان و فرهنگ سازمانی بر دستاوردهای دانش آموزی اثر غیر مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

مدیران ، معلمان ، سازمان ، دستاوردهای دانش آموزان ، مدارس ابتدایی ، رهبری تحول آفرین ، مهارت های ارتباطی ، فرهنگ سازمانی