بررسی مدارس از لحاظ بعد نوآوری دانش آموزان در دوره دوم متوسطه

تحقیق حاضر با هدف بررسی مقایسه ای مدارس هوشمند و مدارس عادی از لحاظ بعد خلاقیت دانش آموزان در مقطع متوسطه شهر ارومیه انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس عادی مقطع متوسطه (مجموع دانش آموزان: ۶۱۵۲ نفر) و دانش آموزان مدارس هوشمند مقطع متوسطه (مجموع دانش آموزان ۲۵۴۰ نفر) در سطح شهر ارومیه می باشد که در سال تحصیلی ۸۹-۹۰ به تحصیل می پرداختند. حجم نمونه شامل ۳۸۴ نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان تعیین شده و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی- علی- مقایسه ای می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد عابدی استفاده شده که ضریب اعتبار آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ برابر ۰.۶۶۸ است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، واریانس، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون های تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون t برای گروه های مستقل) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که مدارس هوشمند و عادی از نظر میزان خلاقیت تفاوت معنی داری دارند و مدارس هوشمند در مقایسه با مدارس عادی دارای دانش آموزانی خلاق تر می باشند. ضمنا با توجه به اینکه پنج فرضیه فرعی اول مربوط به جنسیت، سه فرضیه بعدی مربوط به پایه های تحصیلی و چهار فرضیه آخر مربوط به رشته های تحصیلی می باشند، نتایج تحقیق نشان می دهد که میزان خلاقیت در مدارس هوشمند و عادی بر اساس جنسیت تفاوت ندارد؛ همچنین بین مدارس هوشمند و عادی بر اساس پایه های تحصیلی و رشته های تحصیلی تفاوت وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مدرسه هوشمند ، مدرسه عادی