نقش فناوری و سواد دیجیتالی معلمان در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری

هدف این پژوهش، بررسی نقش فناوری و سواد دیجیتالی معلمان در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس شهر نیشابور است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با روش توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس نیشابور بود و نمونه ای به حجم ۱۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد سنجش سواد دیجیتالی و استفاده از فناوری در تدریس بود که اعتبار و روایی آن تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین سواد دیجیتالی معلمان و میزان استفاده موثر از فناوری در کلاس درس با کیفیت آموزش و یادگیری رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد؛ به طوری که افزایش مهارت های دیجیتالی معلمان موجب ارتقای تعامل دانش آموزان و بهبود نتایج یادگیری آن ها می شود. یافته ها تاکید می کند که ارتقای توانمندی های فناوری و سواد دیجیتالی معلمان می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتالی ، فناوری آموزشی ، کیفیت آموزش ، یادگیری موثر ، معلم