تاثیر استفاده از شیوه فیلم برداری کلوز آپ برای تدریس دروس آزمایشگاهی و عملی در مقطع کارشناسی

مقدمه: در دوره ­پاندمی کووید ۱۹­‎ یکی ­­از چالش­ های آموزش­ مجازی، ارائه دروس عملی و آزمایشگاهی به­ خصوص در رشته­ های علوم پزشکی به صورت مجازی بود که در همین راستا، مطالعه ­ای با هدف طراحی، اجرا و ارزیابی استفاده از شیوه ­فیلم­برداری کلوزآپ (Close up) برای تدریس دروس آزمایشگاهی و­ عملی مقطع کارشناسی انجام شد. مواد و روش­ کار: این مطالعه ­یک پژوهش نیمه­ تجربی با مداخله آموزشی بود که در سال ۱۴۰۰ در دانشکده­ پیراپزشکی دانشگاه علوم­ پزشکی­ جندی شاپور ­اهواز انجام­ گردید. در این ­مطالعه کلیه­ مواد و وسایل مورد نیاز جهت ­آموزش ­واحد عملی، مشابه ­کلاس­ حضوری (عملی) دانشجویان تهیه­ گردید و به روش فیلمبرداری­ کلوز­آپ از فرایند انجام ­کار عملی توسط­ استاد همراه­ با توضیح ­وی فیلمبرداری ­شد. سپس فیلم ­ها در سامانه مدیریت­ آموزش ­مجازی­­ نوید بارگذاری­ گردیدند. در ادامه دانشجوها در چهار گروه دسته بندی شدند. گروه اول (ورودی سال پایین تر) که درس را قبل از پاندمی COVID-۱۹ توسط همین مدرسین به شکل حضوری گذارنده بودند، گروه دوم (۱۰۰ درصد مجازی)، گروه سوم (۸۰ درصد مجازی، ۲۰ درصد حضوری) و گروه چهارم (۵۰ درصد مجاری و ۵۰ درصدی حضوری) بوند. سپس میانگین­کل نمره ­هرگروه در درس ­مربوطه و دیدگاه دانشجویان مورد ­بررسی قرار گرفت. یافته ها: بالاترین میانگین (انحراف معیار)­ نمره ­­­درسی ۱۶/۶۷ (۲/۵۴ ±) مربوط به گروه­ آموزشی ­چهارم و کمترین ­­نمره (۱۴/۱ با انحراف معیار ۲/۸۵ ±) مربوط به­گروه­­ دوم بود. در نهایت، اختلاف­­ میانگین نمره­­ دانشجویان بین­ دو گروه مداخله آموزشی اول­ و دوم و نیز بین­ دو گروه اول­ و سوم معنی­دار نبود، اما در بین دو گروه اول ­و چهارم اختلاف ­معنی­ دار مشاهده­ شد. نتایج حاصل ­از نظرسنجی ­از دانشجویان نشان­ دادکه میزان علاقمندی و رضایت دانشجویان از شیوه­ ارائه­ ­محتوا بصورت فیلم ضبط­ شده جهت ایجاد مهارت­ بالینی، ۵۰ درصد بود.  نتیجه­ گیری: وضعیت یادگیری­ دانشجویان در آموزش ترکیبی (حضوری- مجازی) بهتر از سایر روش ها بود. بنابراین آموزش بصورت ­صرفا مجازی نمی تواند پاسخگوی ­دانشجویان­ باشد و باید از فرصت­ های آموزش­ مجازی به صورت ­ترکیبی، متناسب­ با نوع­ درس و شرایط­ آموزشی بهره ­برد.

کلیدواژه ها:

Teaching Methods ، Educational Measurement ، Multimedia ، Distance Education ، Hands-On Training ، روش های تدریس ، اندازه گیری آموزشی ، چند رسانه ای ، آموزش از راه دور ، آموزش عملی