کاربست موبایل لرنینگ و فناوری های هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان تیزهوش: یک مرور روایتی

در سال های اخیر، تلفیق موبایل لرنینگ و فناوری های هوش مصنوعی به یکی از حوزه های مهم تحول آموزشی تبدیل شده و فرصت های نوینی برای ارتقای یادگیری دانش آموزان تیزهوش فراهم کرده است. موبایل لرنینگ با تکیه بر دسترس پذیری، تحرک، تعامل پذیری و امکان یادگیری در بافت واقعی، زمینه ای انعطاف پذیر برای خودآموزی و یادگیری عمیق فراهم می کند؛ درحالی که هوش مصنوعی با بهره گیری از یادگیری ماشین، یادگیری عمیق، پردازش زبان طبیعی و سیستم های توصیه گر، ظرفیت شخصی سازی پیشرفته، تحلیل عملکرد یادگیرندگان و ارائه بازخورد هوشمند را فراهم می سازد. از آنجا که دانش آموزان تیزهوش دارای نیازهای یادگیری پیچیده تری مانند سرعت پردازش بالا، تمایل به چالش های شناختی، رغبت به یادگیری مستقل و علاقه مندی به موضوعات سطح بالا هستند، ترکیب این دو فناوری می تواند پاسخی موثر به شکاف های موجود در نظام های آموزشی سنتی باشد. پژوهش حاضر با رویکرد مرور روایتی و از طریق تحلیل منابع علمی بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵، به بررسی تعاریف، انواع فناوری های هوش مصنوعی پرکاربرد، قابلیت های آموزشی، و کاربردهای خاص آنها برای دانش آموزان تیزهوش پرداخته است. نتایج نشان می دهد که سیستم های آموزش هوشمند، چت بات های آموزشی، سیستم های توصیه گر، و ابزارهای یادگیری مبتنی بر موبایل، بیشترین تاثیر را در پشتیبانی از یادگیری عمیق، خودگردان، چالش محور و شخصی سازی شده این دانش آموزان داشته اند. در عین حال، ملاحظاتی همچون عدالت آموزشی، مسائل اخلاقی، سوگیری الگوریتمی، زیرساخت های فناوری، و نیاز به معلمان متخصص همچنان چالش های مهم این حوزه محسوب می شوند. این مرور در پایان چشم اندازهایی برای توسعه و پژوهش های آینده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری سیار ، موبایل لرنینگ ، هوش مصنوعی ، هوش مصنوعی در آموزش ، دانش آموزان تیزهوش ، یادگیری شخصی سازی شده ، سیستم های آموزش هوشمند