تحلیل تاثیر آزمون های استانداردشده بر نادیده گرفتن استعدادهای غیرتحصیلی دانش آموزان در مدارس

آزمون های استانداردشده به عنوان ابزاری برای سنجش عملکرد تحصیلی دانش آموزان و مدارس در نظام های آموزشی مختلف نقش محوری ایفا می کنند. با این حال، تمرکز بیش ازحد بر این آزمون ها منجر به نادیده گرفتن استعدادهای متنوع و غیرتحصیلی دانش آموزان شده است. این مقاله با استفاده از روش تحقیق کیفی و تجزیه وتحلیل مطالعات موجود، بررسی می کند که چگونه تکیه بر آزمون های استانداردشده می تواند استعدادهای هنری، موسیقایی، ورزشی، اجتماعی و خلاقانه دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. یافته های تحقیق نشان می دهد که سیاست های آموزشی متکی بر این آزمون ها، فضای یادگیری را محدود می کنند و نتیجه ای منفی بر توسعه ی شخصیتی و شغلی دانش آموزان دارند. مقاله پیشنهاد می کند که برای حل این مسئله، لازم است نظام های ارزیابی جامع تری طراحی شود که هم عملکرد تحصیلی و هم استعدادهای متنوع دانش آموزان را مورد توجه قرار دهد.

کلیدواژه ها:

آزمون های استانداردشده ، استعدادهای غیرتحصیلی ، نظام آموزشی ، ارزیابی جامع ، توسعه ی شخصیتی