بررسی تاثیر کیفیت روابط معلم و دانش آموز بر رضایت شغلی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کیفیت روابط معلم و دانش آموز بر رضایت شغلی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی و با استفاده از طرح پژوهش زمینه یابی و تحلیل مسیر انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان (تقریبا ۱۵۰۰۰ نفر) در جامعه هدف، حجم نمونه برای معلمان ۲۹۱ نفر و برای دانش آموزان ۳۷۵ نفر برآورد گردید. با در نظر گرفتن احتمال ریزش، ۳۲۰ پرسشنامه برای معلمان و ۴۵۰ پرسشنامه برای دانش آموزان توزیع شد که از این تعداد، ۲۵۰ پرسشنامه معلمان و ۵۰۰ پرسشنامه دانش آموزان (از هر معلم دو دانش آموز) به طور کامل و قابل استفاده بازگردانده شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه کیفیت روابط معلم-دانش آموز، پرسشنامه رضایت شغلی معلمان، و معدل نمرات دانش آموزان به عنوان شاخص موفقیت تحصیلی بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر با نرم افزارهای آماری انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که کیفیت روابط معلم و دانش آموز بر رضایت شغلی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم و معناداری دارد. همچنین رضایت شغلی معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم و معناداری داشت. تحلیل مسیر نشان داد که کیفیت روابط معلم و دانش آموز از طریق رضایت شغلی معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر غیرمستقیم نیز دارد. شاخص های برازش مدل ساختاری نیز حاکی از برازش مناسب مدل بود. نتایج این پژوهش بر اهمیت کیفیت روابط معلم و دانش آموز به عنوان عاملی کلیدی در ارتقای رضایت شغلی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت روابط معلم-دانش آموز ، رضایت شغلی معلمان ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، دوره متوسطه اول.