تحلیل ضرورت تداوم و پویایی آموزش فلسفه در مدارس

یکی از دغدغه های مهم فلاسفه در قرون اخیر، کاربرد فلسفه در زندگی و ارتباط آن با جامعه بشری است. آموزش فلسفه برای کودکان تاثیر قابل توجهی بر پرورش قدرت استدلال و قضاوت، توانایی مواجهه با مسائل، توسعه تعاملات سازنده و ارتقای فضائل اخلاقی آنان دارد. برنامه «فلسفه برای دانش آموزان» با هدف ارتقای کیفیت آموزش تفکر در نظام های آموزشی، کودکان را قادر می سازد به شیوه ای مستقل و سنجیده بیندیشند، مسائل را از زوایای متفاوت بررسی کنند و راه حل های نوآورانه و متنوع برای چالش های پیش رو بیابند. پژوهش حاضر از نوع مروری–تحلیلی و در دسته پژوهش های کاربردی قرار دارد. داده های پژوهش به صورت کتابخانه ای گردآوری شده و تحلیل آن ها از نوع توصیفی–کیفی است؛ بدین معنا که اطلاعات بدون استفاده از داده های کمی بررسی شده و تمرکز بر تحلیل مفاهیم، تبیین نظریات و تفسیر یافته های مرتبط با موضوع پژوهش می باشد. آموزش فلسفه برای کودکان، نوعی فعالیت تربیتی آموزشی است که به پرورش تفکر خلاق و بهبود تعاملات اجتماعی آنان می انجامد. دانش آموزان از طریق این آموزش می آموزند که خود را در موقعیت های تازه قرار دهند، از زوایای متفاوت به مسائل بنگرند و برای چالش های پیش روی خود راه حل های نو و متنوع پیدا کنند.

کلیدواژه ها:

تفکر نقاد ، تربیت عقلانی ، فلسفه آموزش وپرورش ، پویایی آموزشی