نقش مدرسه در پرورش دانش آموزانی پویا، توانا و هدفمند

هر موجود انسانی یا سیستم انسانی مانند یک سازمان دارای سه وضعیت مختلف در یک محیط است. در یک انتها پریشانی یا ناخوشی، در میانه وضعیت عادی و در انتهای دیگر سلامت قرار دارد. وضعیت ناخوشی یا پریشانی عبارت است از مجموع شرایط فردی و محیطی و تنشی که منجر می شود و افراد در یک سازمان عملکرد کمتر از حد انتظارات و پتانسیل خود و متوسط صنعت مزبور داشته باشند. بر این اساس مدرسه به عنوان کانون عمل و جلوه ی عینی نظام تربیت رسمی و عمومی، فضایی منعطف، پویا، بالنده و هدفمند است که می تواند زمینه ی کسب شایستگی های لازم را در دانش آموزان برای درک و اصلاح مداول موقعیت بر اساس نظام معیار اسلامی فراهم کند و به عنوان سازمان یادگیرنده با ایجاد فضایی تعاملی میان مربیان و دانش آموزان امکان ترکیب و بهم پیوستن تجربیات برای شناخت نقاط هستی بخش و راه های مواجهه با آن را متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان تدارک ببیند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، آموزش پویا ، توانمندی دانش آموزان