بررسی نقش رهبری آکادمیک با نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی و نقش تعدیلگر رهبری غیر رسمی نهادی در عملکرد شغلی

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش رهبری آکادمیک با نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی و نقش تعدیلگر رهبری غیر رسمی نهادی در عملکرد شغلی معلمان مقطع متوسطه اول بابلسر می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش جمع آوری اطلاعات توصیفی از نوع پیمایشی است و جامعه آماری تحقیق دبیران متوسطه اول شهر بابلسر که تعداد آنها ۲۰۰ نفر می باشند. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان ۱۲۹ نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در پژوهش حاضر برای گردآوری داده های اولیه از روش میدانی استفاده شد و ابزار جمع آوری داده های اولیه پرسشنامه پنج گزینه ای لیکرت بوده و برای گردآوری داده های ثانویه از روش کتابخانه ای استفاده شده است. روایی پرسشنامه از روش اعتبار محتوا و صوری استفاده شده است و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است که پایایی کل آن برابر با ۰/۸۶ می باشد. برای تجزیه و تحلیل از نرم افزار SPSS۲۸ و روش مدل سازی معادلات ساختاری با نرم افزار SMART PLS۴ استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که رهبری آکادمیک تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد شغلی معلمان دارد و رفتار شهروندی سازمانی نقش میانجی این رابطه را ایفا می کند. همچنین رهبری غیر رسمی نهادی به عنوان یک عامل تعدیل گر، شدت تاثیر رهبری آکادمیک بر رفتار شهروندی سازمانی را تغییر می دهد. یافته ها بر اهمیت توسعه مهارت های رهبری آکادمیک و بهره گیری از ظرفیت رهبران غیر رسمی در مدارس تاکید دارد و پیشنهاد می کند سیاستگذاران و مدیران آموزشی با تقویت این سازوکارها زمینه ارتقای عملکرد شغلی معلمان و بهبود کیفیت آموزشی را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

رهبری ، آکادمیک ، رفتار شهروندی سازمانی ، رهبری غیر رسمی نهادی ، عملکرد شغلی