تحلیل واره چالش های اخلاقی و تربیتی هوش مصنوعی در آموزش: راهبردها و سیاست گذاری های نوین

هدف: هدف این پژوهش، ارائه یک تحلیل واره (Meta-Analysis) کیفی از مطالعات انجام شده در زمینه چالش های اخلاقی و تربیتی ناشی از به کارگیری هوش مصنوعی (AI) در نظام آموزش و پرورش و ارائه راهبردها و سیاست گذاری های نوین برای مواجهه با این چالش ها است. روش: این مطالعه از نوع تحلیل واره کیفی (سنتزپژوهی) است. با استفاده از کلیدواژه های مرتبط، جستجوی هدفمندی در پایگاه های علمی معتبر نظیر Google Scholar انجام شد. مقالات مرتبط با چالش های اخلاقی، حریم خصوصی، نقش معلم و سیاست گذاری هوش مصنوعی در آموزش که دارای استنادات بالا و اعتبار علمی قوی بودند، مورد بررسی و تحلیل محتوای کیفی قرار گرفتند. یافته های کلیدی: نتایج تحلیل واره نشان داد که چالش های اصلی در سه دسته کلان متمرکز هستند: (۱) چالش های مربوط به حریم خصوصی و داده ها، (۲) چالش های عدالت و سوگیری الگوریتمی، و (۳) چالش های تربیتی و نقش انسانی. از مهم ترین یافته ها می توان به نگرانی های جدی در مورد حفظ حریم خصوصی داده های دانش آموزان، تاثیر هوش مصنوعی بر کاهش تعاملات اجتماعی و رشد اخلاقی، و ضرورت بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی اشاره کرد. نتیجه گیری: ادغام هوش مصنوعی در آموزش، نیازمند تدوین فوری سیاست های شفاف و اخلاقی است. راهبردهای پیشنهادی شامل (۱) تدوین منشور اخلاقی ملی برای هوش مصنوعی در آموزش، (۲) ارتقای دانش حرفه ای معلمان (TPACK) با تمرکز بر ملاحظات اخلاقی، و (۳) ایجاد سازوکارهای نظارتی برای تضمین عدالت الگوریتمی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، اخلاق تربیتی ، چالش های آموزشی ، تحلیل واره ، سیاست گذاری آموزشی