تحلیل نقش بازخورد الکترونیکی در ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های مجازی: با تاکید بر شایستگی های فناورانه معلمان

گسترش آموزش مجازی در سال های اخیر، ضرورت بهره گیری از شیوه های نوین بازخورد آموزشی را بیش از پیش نمایان ساخته است. در این میان، بازخورد الکترونیکی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی یادگیری اثربخش، می تواند به هدایت فرایند یادگیری، تقویت تعامل آموزشی و افزایش انگیزش یادگیرندگان کمک کند. با این حال، اثربخشی این نوع بازخورد در کلاس های مجازی، وابسته به سطح شایستگی های فناورانه و مهارت های دیجیتال معلمان است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش بازخورد الکترونیکی در ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های مجازی با تاکید بر توانمندی های دیجیتال معلمان است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مرور منابع علمی فارسی و انگلیسی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بازخورد به موقع، تعاملی و چندرسانه ای می تواند موجب تعمیق یادگیری، افزایش خودتنظیمی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که ضعف در مهارت های فناورانه معلمان، اثربخشی بازخورد آموزشی را کاهش داده و آن را به پیام های سطحی و غیرهدفمند محدود می کند. این پژوهش می تواند مبنایی برای برنامه ریزی در جهت ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان و بهبود کیفیت آموزش مجازی فراهم آورد.