شناسایی شایستگی های رهبری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در سازمان های آموزشی؛ مطالعه ای به روش فراترکیب

در عصر فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی، رهبران سازمان های آموزشی باید از شایستگی های رهبری دیجیتال و قابلیت های هوش مصنوعی برخوردار باشند. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های رهبری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در سازمان های آموزشی انجام شد. این پژوهش از رویکرد کیفی بهره برده و بر اساس فراترکیب انجام شده است. جامعه پژوهش شامل مطالعات انجام شده بین سال های ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۳ به زبان فارسی و ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۴ به زبان انگلیسی بود که در نهایت ۳۰ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. روایی محتوایی کدها و مقوله ها با استفاده از نظرات متخصصین حوزه مدیریت آموزشی تعیین گردید و برای تعیین پایایی، انتخاب و ترکیب داده ها با کمک تحلیل گران این حوزه انجام شد. نتایج نشان داد که رهبران دیجیتال در سازمان های آموزشی باید در سه جنبه فردی (سواد فناوری، کار گروهی، تفکر نوآورانه، ذهن باز، مهارت های رهبری و مدیریت)، پداگوژیکی و آموزشی (فراگیرمحوری، مدرس محوری، تقویت آموزش) و سازمانی (رهبری دیجیتال، مهارت های هوش مصنوعی، ارزیابی رهبری دیجیتال، اخلاق مداری و مسئولیت پذیری) دارای شایستگی باشند. نتایج این مقاله نشان می دهد شناسایی و تقویت شایستگی های رهبری دیجیتال مبتنی بر هوش مصنوعی در سازمان های آموزشی نه تنها پاسخی ضروری به تحولات پرشتاب فناوری و تغییرات محیطی است، بلکه عاملی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش، بهبود فرآیندهای تصمیم گیری، مدیریت موثر داده ها و پر کردن شکاف های موجود در نظام های آموزشی به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

سازمان های آموزشی ، شایستگی ، رهبری ، رهبری دیجیتال ، هوش مصنوعی