از هیاهو تا تمرکز: تحلیل راهبردها و مدل های کارآمد مدیریت کلاس های درس شلوغ و پرجمعیت با رویکرد روانشناسی تربیتی

در نظام های آموزشی معاصر، به ویژه در کشورهای در حال توسعه، پدیده «کلاس های شلوغ» و با تراکم بالای دانش آموزی به یکی از چالش های بنیادین و اجتناب ناپذیر تبدیل شده است. این پژوهش با هدف شناسایی، تحلیل و ارائه راهکارهای عملیاتی برای گذار از وضعیت آشوب و هیاهو به تمرکز و یادگیری عمیق در کلاس های پرجمعیت (بالای ۳۵ نفر) تدوین شده است. رویکرد پژوهش حاضر، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور سیستماتیک منابع و فراتحلیل تجربیات زیسته معلمان موفق است. مسئله اصلی پژوهش، تضاد میان نیاز به «توجه فردی» و واقعیت «توده دانش آموزی» است که منجر به کاهش کیفیت آموزش، فرسودگی شغلی معلم و افزایش رفتارهای نابهنجار می شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت موفق کلاس های شلوغ، نه بر پایه کنترل استبدادی و سکوت مطلق، بلکه بر استراتژی های سه گانه «مهندسی محیط فیزیکی»، «روال سازی هوشمند» و «یادگیری همیارانه ساختارمند» استوار است. نتایج حاکی از آن است که استفاده از تکنیک های مدیریت غیرکلامی، گروه بندی های منعطف (Jigsaw)، و بهره گیری از فناوری های کمک آموزشی برای بازخورد سریع، می تواند تهدید تراکم جمعیت را به فرصتی برای یادگیری اجتماعی تبدیل کند. در نهایت، این مقاله مدلی ترکیبی را پیشنهاد می دهد که در آن معلم از نقش «سخنران واحد» به «طراح ارشد یادگیری» تغییر موقعیت داده و با تفویض اختیار به دانش آموزان، نظم درونی را جایگزین انضباط بیرونی می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مدیریت کلاس درس ، کلاس های شلوغ ، تراکم دانش آموزی ، راهبردهای تدریس ، یادگیری همیارانه ، انضباط مثبت ، روانشناسی محیطی.