هوش مصنوعی به عنوان ابزار نوین برای تقویت انگیزه، تعامل و یادگیری میان رشته ای دانش آموزان در علوم پایه و اجتماعی

با پیشرفت فناوری و نفوذ روزافزون هوش مصنوعی در زندگی روزمره، حوزه آموزش نیز با تغییرات اساسی مواجه شده است. به ویژه در مدارس، استفاده از هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار نوین برای بهبود انگیزه، تعامل و یادگیری میان رشته ای دانش آموزان نقش موثری ایفا کند. این مقاله با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی-یادگیری و تحلیل تاثیر آن بر دانش آموزان رشته های مختلف علوم پایه و علوم اجتماعی انجام شده است.مطالعه حاضر به صورت توصیفی-تحلیلی طراحی شده و داده های آن از طریق مشاهده کلاس ها، پرسشنامه های انگیزشی و بررسی فعالیت های میان رشته ای جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی، نرم افزارهای شبیه سازی و پلتفرم های تحلیل داده، باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های فیزیک، زیست شناسی و جغرافیا و همچنین تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی در علوم اجتماعی می شود.همچنین هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی مسیر یادگیری، به ارتقای انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب در مواجهه با مفاهیم پیچیده و افزایش تعامل میان دانش آموزان با معلمان و همکلاسی ها کمک می کند. استفاده از هوش مصنوعی امکان طراحی فعالیت های میان رشته ای، مانند پروژه های محیطی، شبیه سازی های علمی و تحلیل داده های اجتماعی را فراهم کرده و زمینه را برای یادگیری فعال و مشارکتی فراهم می آورد.این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی نه تنها باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه توانایی آنان را در تفکر انتقادی، حل مسئله و تحلیل داده های واقعی تقویت می کند. بنابراین، ادغام هوش مصنوعی در آموزش میان رشته ای می تواند راهکاری موثر برای تربیت دانش آموزان خلاق، خودانگیخته و آماده برای مواجهه با چالش های علمی و اجتماعی آینده باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزه یادگیری ، تعامل دانش آموزان ، یادگیری میان رشته ای ، علوم پایه ، علوم اجتماعی ، شخصی سازی آموزش ، شبیه سازی آموزشی