هوش مصنوعی و آموزش مهارت کارگروهی به دانش آموزان در کلاس های مجازی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر هوش مصنوعی در آموزش مهارت کارگروهی به دانش آموزان در کلاس های مجازی است. با توجه به اهمیت نقش همکاری تیمی در یادگیری و چالش های موجود در فضاهای آموزشی آنلاین، استفاده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند راهکاری موثر برای تسهیل تعاملات گروهی و ارتقای مهارت های همکاری باشد. در این تحقیق، با استفاده از روش توصیفی-همبستگی، داده ها از نمونه ای شامل ۲۸۰ دانش آموز جمع آوری شد و ابزارهای هوش مصنوعی مختلف جهت بهبود کار گروهی ارزیابی گردید. نتایج نشان داد که به کارگیری هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر تقویت مهارت کارگروهی دارد (α=۰.۸۷، ۰.۸۹). این یافته ها پیامدهای کاربردی مهمی برای طراحی آموزش های مجازی تعاملی و هدفمند دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش مجازی ، مهارت کارگروهی ، تعامل تعاملی ، فناوری آموزشی