نقش معلم در تقویت تفکر خلاق و کارآفرینی در دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش کلیدی معلم در تقویت تفکر خلاق و پرورش مهارت ها و روحیه کارآفرینی در دانش آموزان می پردازد. با مرور مبانی نظری خلاقیت، آموزش کارآفرینی و جایگاه معلم به عنوان تسهیل گر، ابتدا چارچوب مفهومی و مدل های آموزشی موثر معرفی می شود؛ سپس مرور پیشینه پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی معلم، روش های تدریس فعال، محیط یادگیری باز و برنامه های درسی عملی، اثر مثبت و معناداری بر تفکر خلاق و نیت کارآفرینی دانش آموزان دارند. روش شناسی مقاله تلفیقی توصیفی است: تحلیل متون، مرور نظام مند مطالعات منتخب و نمونه گیری از پژوهش های تجربی مرتبط. یافته ها نشان می دهد معلمان خلاق و آموزش دهندگان توانمند می توانند با ایجاد فضای امن برای «طرح سوال»، استفاده از پروژه محوری، روش های طراحی محور (design thinking) و فعالیت های شبیه سازی کسب وکار، مهارت های ایده پردازی، حل مسئله و خودکارآمدی کارآفرینی را تقویت کنند. در بحث، موانع ساختاری (برنامه های درسی سنگین، نبود آموزش معلمان) و زمینه های تقویت (بازآموزی معلمان، محتوای چندرسانه ای، تعامل مدرسه–صنعت) تبیین شده و در پایان پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزش وپرورش، مدیران مدارس و معلمان ارائه می شود. این مقاله برای پژوهشگران و مجریان برنامه های آموزشی که به دنبال پیوند میان خلاقیت و کارآفرینی در مدارس هستند، قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، معلم خلاق ، آموزش کارآفرینی ، روش های فعال یاددهی ، طراحی آموزشی ، خودکارآمدی ، مدرسه کارآفرین