نقش آموزش ادبیات در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان در کلاس های درس نوین

آموزش ادبیات همواره به عنوان یکی از ابزارهای مهم در توسعه مهارت های زبانی و فکری دانش آموزان مطرح بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش ادبیات در پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان در کلاس های درس نوین انجام شد. این مطالعه از روش ترکیبی کمی و کیفی بهره گرفت و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه با معلمان و مشاهده فعالیت های عملی دانش آموزان جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که آموزش فعال و خلاقانه ادبیات، از جمله تحلیل متون، بازآفرینی داستان ها و خلق آثار نو، توانایی دانش آموزان در تفکر انتقادی و خلاقیت را به طور قابل توجهی افزایش می دهد. علاوه بر این، فعالیت های گروهی و مشارکتی باعث تقویت انگیزه، اعتماد به نفس و توانایی حل مسئله به شیوه های نوآورانه شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که ادبیات، به عنوان یک ابزار آموزشی فعال، فراتر از یادگیری مهارت های زبانی، بستری برای توسعه مهارت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان فراهم می کند. بر اساس نتایج، توصیه می شود معلمان از روش های فعال و دانش آموزمحور، فعالیت های خلاقانه، فناوری های نوین و بازخورد مستمر در آموزش ادبیات استفاده کنند تا توانایی های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان به حداکثر برسد

کلیدواژه ها:

آموزش ادبیات ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، فعالیت های خلاقانه ، مشارکت دانش آموزان ، تحلیل متون ، کلاس های نوین