بررسی مقایسه ای نحوه اجرای برنامه درسی ریاضی پایه اول ابتدایی در مدارس ایران و سنگاپور (با روش بردی)

هدف از این پژوهش، بررسی و مقایسه ی محتوای کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی در نظام های آموزشی ایران و سنگاپور است. با توجه به جایگاه برجسته ی کشور سنگاپور در ارزیابی های بین المللی ریاضی، مطالعه ی تطبیقی برنامه ی درسی این کشور با ایران می تواند به شناسایی نقاط قوت و ضعف ساختار آموزشی ریاضی در دوره ی ابتدایی کمک کند. روش پژوهش حاضر توصیفی–تحلیلی و از نوع مطالعات تطبیقی است. داده ها از طریق تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی پایه اول ابتدایی دو کشور گردآوری و بر اساس مولفه هایی نظیر اهداف آموزشی، سازمان دهی محتوا، روش های آموزش، نوع فعالیت ها و میزان توجه به تفکر حل مسئله مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهد که کتاب ریاضی سنگاپور تاکید بیشتری بر درک مفهومی، حل مسئله و استفاده از رویکردهای عینی–تصویری–نمادین دارد، در حالی که کتاب ریاضی ایران بیشتر بر آموزش مهارت های محاسباتی و انتقال مستقیم مفاهیم تمرکز دارد. یافته های این پژوهش می تواند در بازنگری و بهبود برنامه ی درسی ریاضی دوره ی ابتدایی ایران مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مطالعات تطبیقی ، آموزش ریاضی ، پایه اول ابتدایی ، ایران ، سنگاپور.