بررسی ارتباط خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان با روش های تدریس با میانجیگری فناوری های نوین آموزشی

امروزه نظام آموزشی کشور به مدرسه هایی نیاز دارد که با بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات، امکان یادگیری پیوسته را فراهم کرده و فرصت های نوینی را در اختیار افراد قرار دهد؛ به گونه ای که این فناوری نه به عنوان ابزار، بلکه در قالب زیرساخت توانمندسازی برای تعلیم و آموزش حرفه ها محسوب شود لذا هدف تحقیق حاضر تاثیر هوشمند سازی مدارس بر خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر فرخشهر بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی - همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه شامل کلیه کودکان دبستانی (کلاس دوم) مدارس ابتدایی شهر فرخشهر بود که تعداد آن ها بالغ بر ۲۳۰ نفر بود و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۴۰ پرسشنامه به عنوان نمونه تعیین گردید. برای جمع داده ها از پرسشنامه ۱۶ گویه ای سبک یادگیری وارک (۱۹۹۸)، پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه هوشمند سازی جعفری حاجتی (۱۳۸۵) استفاده شد. از آمار توصیفی برای توصیف متغیرها و از آمار استنباطی از آزمون همبستگی، رگرسیون، در سطح p<۰.۰۵ جهت تجزیه وتحلیل استفاده شد. نتایج نشان داد هوشمند سازی بر خلاقیت با میزان همبستگی ۰.۶۹۰ و هوشمند سازی بر سبک های یادگیری با میزان همبستگی ۰.۵۹۹ تاثیر دارد. درنتیجه هوشمند سازی مدارس بر خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر فرخشهر تاثیر داشت.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، خلاقیت ، سبک یادگیری ، دوره ابتدایی