ارتباط بین به کارگیری انواع شیوه های مختلف تدریس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با مدیریت آموزشی بین دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان اردبیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت آموزشی و به کارگیری روش های متنوع تدریس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان اردبیل انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی– همبستگی بوده و به شیوه تحقیق میدانی اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش شامل ۸۷ نفر از دانش آموزان بود که به دلیل محدود بودن جامعه، از روش سرشماری استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مدیریت آموزشی، پرسشنامه روش های تدریس و معدل تحصیلی دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین مدیریت آموزشی و به کارگیری روش های متنوع تدریس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها بیانگر آن است که ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی و تنوع بخشی به روش های تدریس می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

روش های متنوع تدریس ، عملکرد تحصیلی ، مدیریت آموزشی ، مدیریت کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.