بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر امیدواری دانش آموزان تک والد دوره اول متوسطه فرشته ابوالفضلی

دانش آموزان تک والد به دلیل چالش های خاص اجتماعی و روانی، نیاز به تقویت عوامل روان شناختی چون امیدواری دارند. این تحقیق به منظور ارزیابی اثربخشی آموزش فلسفه در ارتقای امیدواری در این گروه از دانش آموزان طراحی شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر امیدواری در دانش آموزان تک والد دوره اول متوسطه شهرستان محمودآباد است. روش و مواد: این پژوهش به لحاظ هدف از نوع پژوهش های کاربردی دسته بندی می گردد، به لحاظ روش از نوع نیمه تجربی می باشد و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۱۲ دانش آموز دختر تک والد شهرستان محمودآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بود که از میان آن ها، ۴۰ نفر به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه امیدواری اشنایدر و همکاران (۱۹۹۱) استفاده شد و داده ها با روش تحلیل کواریانس تحلیل شدند. یافته ها: نتایج این تحقیق نشان داد که آموزش فلسفه تاثیر معناداری بر افزایش امیدواری در دانش آموزان تک والد داشته است. گروه آزمایش پس از دریافت آموزش فلسفه، نسبت به گروه کنترل در مقیاس امیدواری تغییرات مثبتی را نشان دادند. این یافته ها نشان می دهند که آموزش فلسفه می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در تقویت امیدواری در دانش آموزان تک والد مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه ، امیدواری ، دانش آموزان تک والد ، روانشناسی مثبت