تاثیر زورگویی والدین بر عملکرد تحصیلی کودکان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رفتارهای زورگویانه والدین بر عملکرد تحصیلی کودکان دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت خانواده به عنوان اولین نهاد تربیتی، درک چگونگی تاثیر سبک های فرزندپروری، به ویژه سبک مستبدانه، بر رشد تحصیلی کودکان اهمیت زیادی دارد. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از پیمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی بود که از میان آنان ۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه رفتار والدین (فرم استاندارد بامریند) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی (بر اساس معدل دروس اصلی) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار (SPSS) و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین زورگویی والدین و افت عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد کنترل افراطی والدین مهم ترین پیش بینی کننده افت تحصیلی است و به تنهایی ۳۱ درصد از واریانس افت نمرات را توضیح می دهد. همچنین مشخص شد تحقیر کلامی و تنبیه بدنی با کاهش انگیزه و تمرکز دانش آموزان ارتباط مستقیم دارند. این نتایج با پژوهش های پیشین هم راستا بوده و بر اهمیت تغییر سبک های تربیتی والدین تاکید دارد. در پایان، پژوهش پیشنهاد می کند والدین با بهره گیری از سبک های حمایتی و مقتدرانه، محیطی امن و انگیزشی برای یادگیری فرزندان فراهم کنند. همچنین برگزاری برنامه های آموزشی برای والدین، تقویت خدمات مشاوره ای مدارس و ایجاد فرصت های گفت وگوی صمیمانه در خانواده ها از جمله راهکارهای پیشنهادی این پژوهش است.

کلیدواژه ها:

زورگویی والدین ، عملکرد تحصیلی ، سبک فرزندپروری ، انگیزه تحصیلی ، عزت نفس