ارتباط هوش هیجانی با تفکر انتقادی در آموزش: تحلیلی مفهومی و تربیتی در نظام های یادگیری نوین

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی با چالش هایی مواجه شده اند که صرف انتقال دانش پاسخگوی آن ها نیست. پرورش مهارت های شناختی سطح بالا و توانایی های هیجانی یادگیرندگان به عنوان دو مولفه اساسی آموزش اثربخش مطرح شده اند. هوش هیجانی و تفکر انتقادی از جمله سازه هایی هستند که نقش تعیین کننده ای در یادگیری عمیق، تصمیم گیری آگاهانه و سازگاری اجتماعی ایفا می کنند. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی به بررسی ارتباط میان هوش هیجانی و تفکر انتقادی در آموزش می پردازد. نتایج تحلیل مطالعات داخلی و بین المللی نشان می دهد که هوش هیجانی می تواند به عنوان بستری تسهیل گر برای شکل گیری و تقویت تفکر انتقادی عمل کند. تنظیم هیجان، خودآگاهی و همدلی از جمله مولفه هایی هستند که به طور مستقیم با فرایندهای تفکر انتقادی مرتبط اند. بر این اساس، توجه هم زمان به آموزش هیجانی و شناختی، ضرورتی اجتناب ناپذیر در نظام های آموزشی معاصر است.