طراحی الگوی تربیت حرفه ای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان براساس مبانی معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی

هدف از این پژوهش شناسایی ابعاد و مولفه ها و اولویت بندی الگوی تربیت حرفه ای دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بر مبنای معرفت شناختی تعلیم و تربیت اسلامی است. این پژوهش متکی بر روش ترکیبی (کیفی-کمی) است. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای قیاسی با مطالعه دقیق منابع تربیت حرفه ای و مصاحبه داده های اولیه که با تعداد ۳۰ نفر از خبرگان جمع آوری شد، الگوی نظری پژوهش شامل ۷۴ گویه بصورت کدگذاری باز، محوری و انتخابی مبتنی بر ۳ بعد، ۹ مولفه و ۶۲ شاخص تا مرحله اشباع نظری زیر نظر خبرگان تایید گردید. در بخش کمی پژوهش از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شد که ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل داده که حجم نمونه براساس فرمول کوکران تعداد ۶۰۰ نفر تعیین گردید. روش نمونه گیری نیز مبتنی بر روش خوشه ای از بین ۳۱ استان ۵ استان بصورت تصادفی انتخاب و تعداد نمونه ها به نسبت توزیع در هر طبقه نیز به صورت تصادفی ساده نمونه گیری شد. یافته های پژوهش نشان می دهد، در بخش ابعاد اولویت به ترتیب با؛ ۱- رسالت حرفه ای ، ۲- عملکرد حرفه ای و ۳ - بایسته ها حرفه ای و در بخش مولفه ها اولویت به ترتیب با: ۱- توانایی های حرفه ای۲- دانش حرفه ای، ۳- بصیرت حرفه ای، ۴- انگیزه بخشی، ۵- ایجاد مدرسه صالح، ۶ - نگرش حرفه ای، ۷- عملکرد مشترک، ۸- اصول تحول مداوم، ۹- عملکرد اختصاصی است.

کلیدواژه ها:

الگوی تربیت حرفه ای ، دانشگاه فرهنگیان ، مبانی معرفت شناختی ، دانشجو معلمان ، تعلیم و تربیت اسلامی