مولفه های گسترش فرهنگ کارآفرینی در مدارس با به کارگیری از هوش مصنوعی

مقدمه: گسترش فرهنگ کارآفرینی در مدارس، به ویژه در دوره های ابتدایی و متوسطه، به عنوان عاملی موثر در پرورش خلاقیت، خودباوری و مهارت های حل مسئله دانش آموزان مطرح است. با پیشرفت فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی (AI) به محیط های آموزشی، فرصت های جدیدی برای تقویت روحیه کارآفرینانه و ایجاد انگیزه در دانش آموزان فراهم شده است.بیان مسئله: علی رغم اهمیت آموزش کارآفرینی، بررسی های موجود نشان می دهد که در مدارس، سطح شناخت و فرهنگ کارآفرینی محدود است و استفاده از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، هنوز به صورت نظام مند در فرآیند آموزش گنجانده نشده است. این پژوهش با هدف شناسایی مولفه هایی که می توانند با بهره گیری از هوش مصنوعی فرهنگ کارآفرینی را در مدارس تقویت کنند، انجام شده است.روش تحقیق: این مطالعه از نوع تحقیق کتابخانه ای و اسنادی است و داده ها از طریق مرور منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتب تخصصی، گزارش های آموزشی و پایگاه های معتبر الکترونیکی جمع آوری شده اند. تحلیل محتوا و دسته بندی یافته ها بر اساس مولفه های کارآفرینی و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، چارچوب اصلی پژوهش را تشکیل می دهد.فرضیه: بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در محیط آموزشی می تواند مولفه های کلیدی فرهنگ کارآفرینی شامل تفکر خلاق، ریسک پذیری، مهارت های حل مسئله، خودباوری و تعامل اجتماعی را در دانش آموزان تقویت کند.نتایج: مرور منابع نشان می دهد که هوش مصنوعی، از طریق شبیه سازی کسب وکار، بازی های آموزشی، تحلیل داده و ابزارهای هوشمند، می تواند زمینه ای موثر برای توسعه مهارت های کارآفرینانه فراهم آورد. همچنین، برنامه ریزی دقیق و آموزش معلمان در استفاده از فناوری های هوشمند، نقش تعیین کننده ای در موفقیت این فرایند دارد.پیشنهادات: توصیه می شود سیاست گذاران آموزشی با طراحی برنامه های مدون و دوره های آموزشی هوش مصنوعی برای مدارس، زیرساخت های فناورانه را تقویت کنند و معلمان را در استفاده موثر از این فناوری توانمند سازند.