آزمون های عملکردی و مهارت های یادگیری

آزمونهای عملکردی یکی از انواع آزمونهایی است که در ارزشیابی توصیفی مورد توجه قرار گرفته است . این آزمونها به قصد ارزشیابی از عملکرد واقعی دانش آموز طراحی و اجرا می شود و در واقع موقعیتی را برای دانش آموز فراهم می آورد که آنچه از مهارت و دانش کسب کرده است از خود بروز دهد . آزمونهای عملکردی معمولا نیاز به پاسخ حرکتی یا دستی دارند و عموما اما نه همیشه شامل دستکاری تجهیزات و وسایل عینی است که مقابل آزمونهای قلم – کاغذی مرسوم قرار می گیرد .در طراحی آزمونهای عملکردی رعایت نکاتی باید مورد توجه قرار گیرد که عبارتند از: - اهداف آموزشی مورد نظر را مشخص نمایید .- تکلیف یا فعالیت مناسب با هدف مورد نظر را مشخص کنید .- دانش پیش نیاز تکلیف مورد نظر مشخص شود .- دانش آموزان دانش و اطلاعات لازم برای انجام آزمون عملکردی را فرا گرفته باشند .- مواد و وسایلی را که دانش آموزان برای انجام و اجرای آزمون نیاز دارند مشخص نمایید .- روش ارزشیابی از محصول کار دانش آموز مشخص گردد . انواع آزمونهای عملکردی :عبارتنداز:۱– آزمون کتبی عملکردی : این آزمون عمدتا بر کاربرد آموخته ها در موقعیتهای عملی یا شبیه سازی تاکید دارد .مثال : نوشتن یک داستان کوتاه - ساختن یک نقشه ی آب و هوایی - طراحی یک لباس - نقشه ی یک آزمایش علمی۲ – آزمون شناسایی : در این آزمون به نکات ضعف یک پدیده پی می بریم و شیوه های عملی رفع مشکل را شناسایی می کنیم .مثال : وقتی دانش آموز روش درست حل یک مسئله ی ریاضی را تشخیص دهد . - پیدا کردن اشکال مداری که لامپ آن روشن نمی شود .۳ – انجام عملکرد در شرایط شبیه سازی شده : در این آزمون از دانش آموزان خواسته می شود تا در یک موقعیت شبیه سازی شده یا خیالی ، همان اعمالی را انجام دهد که در موقعیتهای واقعی ضروری اند .مثال : فرض کنید اینجا یک کلاس است و شما به عنوان یک معلم ۵ دقیقه در باره ی مسائل آموزشی صحبت کنید .انجام تنفس مصنوعی روی یک مصدوم - ضربه زدن به یک توپ خیالی ۴– نمونه ی کار : در روش نمونه ی کار که نزدیکترین روش سنجش به عملکرد واقعی است ، فراگیران در محیط طبیعی سنجش می شوند .مثال : آزمون رانندگی در شرایط واقعی - در ریاضی از دانش آموزان خواسته می شود با ابزاری که در اختیار دارند یک مکعب با ابعاد معینی بسازند.