تحلیل ساختار، مراحل و اجزای روش تدریس بارش فکری در فرآیند یاددهی–یادگیری

روش تدریس بارش فکری به عنوان یکی از رویکردهای فعال و مشارکتی در آموزش، نقش مهمی در پرورش تفکر خلاق، مشارکت یادگیرندگان و حل مسئله ایفا می کند. هدف این پژوهش، تبیین ساختار، مراحل اجرایی و اجزای اساسی روش تدریس بارش فکری در محیط های آموزشی است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با بهره گیری از روش مرور منابع و تحلیل محتوای متون علمی انجام شده است. داده ها از منابع معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه روش های تدریس فعال، یادگیری مشارکتی و آموزش مهارت محور گردآوری شده اند. در فرآیند تحلیل، مولفه های ساختاری روش بارش فکری شامل نقش معلم و دانش آموز، اصول حاکم بر اجرای روش، مراحل اجرا (آماده سازی، تولید ایده، ثبت و پالایش ایده ها) و اجزای کلیدی آن مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که روش تدریس بارش فکری، در صورت اجرای هدفمند و قانون مند، زمینه ساز افزایش تعامل آموزشی، تقویت تفکر واگرا و ارتقای مهارت های اجتماعی و شناختی فراگیران می شود. نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی موثر برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در به کارگیری اثربخش این روش در کلاس های درس باشد.