توسعه دامنه واژگان زبان آموزان از طریق استفاده از کوئیزلت در مدرسه بین المللی کمبریج در ایران: دیدگاه ها و کاربردها

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 38

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-15-2_003

تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1404

چکیده مقاله:

استفاده از فناوری در یادگیری واژگان زبان انگلیسی برای اهداف آکادمیک (EAP) با هدف تقویت دانش واژگان دانشگاهی زبان آموزان و فراهم کردن دسترسی به طیف گسترده ای از محتوای آموزشی صورت می گیرد، زیرا چنین رویکردی شرایطی ارزشمند و انعطاف پذیر برای یادگیری ایجاد می کند. این پژوهش با هدف گسترش دامنه واژگان زبان آموزان از طریق استفاده از اپلیکیشن کوئیزلت در مدرسه بین المللی کمبریج در ایران و با بهره گیری از روش ترکیبی در این مدرسه و کالج سفارت پاکستان در تهران (وابسته به دانشگاه کمبریج) انجام شده است. هفتاد دانشجو از رشته های پزشکی و بازرگانی در سطوح O۱، O۲، O۳ و A۲ برای استفاده از برنامه کوئیزلت در کلاس های زبان تخصصی با هدف بهبود واژگان آموزش دیدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه، مصاحبه، پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میان نتایج پیش آزمون و پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد و زبان آموزان رضایت خود را از به کارگیری فناوری در کلاس ها اعلام کردند، چراکه این روش فرایند یادگیری را آسان تر و بهره وری را افزایش داده بود. استفاده از این اپلیکیشن به عنوان یک ابزار فناورانه، فرصت مناسبی را برای زبان آموزان فراهم کرد تا راهبردهای مرتبط با یادگیری را انتخاب و در تولید زبانی خود، به ویژه در نگارش متون تخصصی، به کار گیرند. افزون بر این، چنین شیوه آموزشی با بازخورد مثبت زبان آموزان همراه بود و به همکاری بیشتر آنان منجر شد. بنابراین، مدرسان زبان در مدارس کمبریج باید بر واژگان دانشگاهی تاکید کنند و این تاکید باید در طول فرایند تحصیلی زبان آموزان ادامه یابد.

نویسندگان

عباسعلی رضائی

گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان ها وادبیات خارجی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

عادله اسمعیلی

گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تهران، پردیس بین المللی کیش، جزیره کیش، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آموزش واژگان همنشین زبان انگلیسی از طریق کانکوردنس ها: بررسی تطبیقی رویکردهای قیاسی و استقرایی [مقاله ژورنالی]
  • Aliakbari, M., & Motallebzadeh, K. (۲۰۲۳). The effect of online Quizlet ...
  • Al-Malki, A. M. (۲۰۲۰). Quizlet: An online application to enhance ...
  • students’ vocabulary acquisition at Rustaq College of Education, Oman. Arab ...
  • Arno-Macià, E., Bi, X., & Zhang, D. (۲۰۲۰). Effects of ...
  • Avisteva, R. T., & Halimi, S. S. (۲۰۲۱). The Use ...
  • Barr, B. (۲۰۱۶). Checking the Effectiveness of Quizlet as a ...
  • Bi, H. (۲۰۲۰). The effectiveness of Quizlet application towards students' ...
  • Brown, T. A. (۲۰۱۵). Confirmatory factor analysis for applied research (۲nd ed.). ...
  • Braun, V., & Clarke, V. (۲۰۰۶). Using thematic analysis in ...
  • Cahyono, B. Y., & Widiati, U. (۲۰۰۸). The teaching of ...
  • Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., ...
  • Chien, C. W. (۲۰۱۵). Analysis the effectiveness of three online ...
  • Chun, D. M., & Plass, J. L. (۱۹۹۶). Effects of ...
  • Creswell, J. W. (۲۰۱۴). Research design: Qualitative, quantitative and mixed ...
  • Cronbach, L. J. (۱۹۵۱). Coefficient alpha and the internal structure ...
  • Dewi, S. U., & Rahma, S. (۲۰۲۲). The effect of ...
  • Dhillon, S., & Murray, N. (۲۰۲۱). An investigation of EAP ...
  • Dizon, G. (۲۰۱۶). Quizlet in the EFL classroom: Enhancing academic ...
  • Dörnyei, Z. (۲۰۰۷). Research methods in applied linguistics: Quantitative, qualitative, and ...
  • Eady, M. J., & Lockyer, L. (۲۰۱۳). Tools for learning: ...
  • Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (۲۰۱۶). ...
  • Fornell, C., & Larcker, D. F. (۱۹۸۱). Evaluating structural equation ...
  • Gardner, D. & Davies, M. (۲۰۱۴) A New Academic Vocabulary ...
  • Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C., & ...
  • Hamer, W., & Rohimajaya, N. A. (۲۰۱۸). Using flash card ...
  • Hashemi, M.R. & Babaii, E. (۲۰۱۳). Mixed methods research: toward ...
  • Kálecký, R. (۲۰۱۶). Quizlet vs. vocabulary notebook: The impact of ...
  • Kose, T., Cimen, E., & Mede, E. (۲۰۱۶). Perceptions of ...
  • Lees, D., & Mcnee, G. (۲۰۱۵). Effects and impressions of ...
  • Lesaux, N. K., Kieffer, M. J., Kelley, J. G., & ...
  • Little, D. (۱۹۹۱). Learner autonomy ۱: Definitions, issues and problems. ...
  • Mackey, A., & Gass, S. M. (۲۰۱۵). Second language research: Methodology ...
  • Mykytka, I. (۲۰۲۳). The use of quizlet to enhance L۲ ...
  • Nation, I. S. P. (۲۰۰۱). Learning vocabulary in another language. ...
  • Nguyen, T. T., Nguyen, D. T., Nguyen, D. L. Q. ...
  • Nguyen, L. Q., & Le, H. V. (۲۰۲۳). Enhancing L۲ ...
  • Oksana, H., Kateryna, K., Iryna, D., Olena, B., & Neonila, ...
  • Peacock, M., & Flowerdew, J. (Eds.). (۲۰۰۱). Research perspectives on ...
  • Pham, A. T. (۲۰۲۲). University Students’ Perceptions on the Use ...
  • Phi, T. T. (۲۰۱۶). Application of quizlet. com to teaching ...
  • Plass, J. L., Chun, D. M., Mayer, R. E., & ...
  • Plass, J. L., Homer, B. D., & Kinzer, C. K. ...
  • Educational psychologist, ۵۰(۴), ۲۵۸-۲۸۳ ...
  • Raman, A., & Mohammed, A. H. (۲۰۱۳). Issues of ICT ...
  • Rezaei, A., Mai, N., & Pesaranghader, A. (۲۰۱۴). The effect ...
  • Richards, J. C., & Renandya, W. A. (Eds.). (۲۰۰۲). Methodology ...
  • Sanosi, A. B. (۲۰۱۸). The effect of Quizlet on vocabulary ...
  • Schmitt, N. (۲۰۰۸). Instructed second language vocabulary learning. Language teaching ...
  • Setiawan, M. R., & Wiedarti, P. (۲۰۲۰). The effectiveness of ...
  • Setiawan, M. R., & Putro, N. P. S. (۲۰۲۱). Quizlet ...
  • Shute, V. J. (۲۰۰۸). Focus on formative feedback. Review of ...
  • Skattenborg, V. (۲۰۲۰). Using Quizlet for Vocabulary Learning-is Quizlet more ...
  • Solhi Andarab, M. (۲۰۱۹). Learning Vocabulary through Collocating on Quizlet. ...
  • Stockwell, G. (۲۰۱۰). Using mobile phones for vocabulary activities: Examining ...
  • Styaningrum, F., Sulistyowati, N. W., & Wibowo, A. (۲۰۲۱). Does ...
  • Taherkhani, R. (۲۰۱۸). Investigating the Cognitions and Practices of Iranian Language Teachers’ ...
  • Waluyo, B., & Bakoko, R. (۲۰۲۱). Vocabulary list learning supported ...
  • Wang, T.-H. (۲۰۱۴). Developing an Assessment-Centered E-Learning System for Improving ...
  • Wang, L. C. C., Liu, X., & Zhang, C. (۲۰۲۳). ...
  • Yüksel, H. G., Mercanoğlu, H. G., & Yılmaz, M. B. ...
  • Xodabande, I., & Atai, M. R. (۲۰۲۰). Using mobile applications ...
  • نمایش کامل مراجع