اضطراب ریاضی در دانش آموزان مبتلا به دیسکالکولیا

اضطراب ریاضی یکی از مشکلات شایع در بین دانش آموزان است که می تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آن ها داشته باشد. این اضطراب به ویژه در دانش آموزان مبتلا به دیسکالکولیا، که یک اختلال یادگیری خاص در زمینه ریاضی است، بیشتر به چشم می خورد. دیسکالکولیا ویژگی هایی نظیر مشکلات در انجام محاسبات ساده ریاضی و درک مفاهیم ریاضی پیچیده دارد، و اضطراب مرتبط با آن می تواند به شدت توانایی یادگیری این دانش آموزان را کاهش دهد. این مقاله با استفاده از روش مروری سیستماتیک، به تحلیل و بررسی مطالعات و تحقیقات موجود در زمینه اضطراب ریاضی و دیسکالکولیا پرداخته است. منابع علمی مختلف از جمله مقالات پژوهشی، کتاب ها و گزارش های تخصصی در این زمینه جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های این مقاله نشان می دهند که اضطراب ریاضی می تواند در دانش آموزان مبتلا به دیسکالکولیا تاثیرات منفی شدیدی بر عملکرد تحصیلی و روانی بگذارد. اضطراب ریاضی در این دانش آموزان به طور قابل توجهی افزایش می یابد و موجب کاهش اعتماد به نفس، ترس از امتحانات و مشکلات در یادگیری مفاهیم ریاضی می شود. همچنین، اضطراب می تواند منجر به کاهش انگیزه و فرار از درس ریاضی گردد. بر اساس نتایج موجود، اضطراب ریاضی در دانش آموزان مبتلا به دیسکالکولیا نیاز به مداخلات آموزشی و روان شناختی مناسب دارد. مداخلات درمانی مانند درمان های شناختی-رفتاری (CBT) و تکنیک های آرام سازی می توانند به طور موثری اضطراب را کاهش دهند و به بهبود عملکرد تحصیلی این دانش آموزان کمک کنند. همچنین، آموزش معلمان و والدین در زمینه شناخت و مدیریت اضطراب ریاضی ضروری است.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، دیس کالکولیا ، اختلالات یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، درمان شناختی-رفتاری ، اضطراب تحصیلی