مقایسه عزت نفس و عملکرد تحصیلی کودکان با سابقه طلاق والدین و عادی شهر تنکابن

هدف: این پژوهش با هدف مقایسه عزت نفس و عملکرد تحصیلی بین کودکان با سابقه طلاق والدین و کودکان عادی در شهر تنکابن انجام شد. مواد و روش ها: پژوهش حاضر از نوع علی-مقایسه ای بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تنکابن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که به روش نمونه گیری در دسترس، ۲۰ کودک با سابقه طلاق والدین و ۲۰ کودک عادی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسش نامه عزت نفس آیزنک و پرسش نامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور جمع آوری و با نرم افزار SPSS و آزمون t مستقل تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر عزت نفس و عملکرد تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد. میانگین نمره عزت نفس در گروه کودکان طلاق (۲۵/۱۵) پایین تر از گروه کودکان عادی (۸۰/۲۱) بود (p<۰/۰۰۱). همچنین میانگین نمره عملکرد تحصیلی در گروه کودکان طلاق (۶۰/۱۲۸) به طور معناداری کمتر از گروه کودکان عادی (۳۰/۱۷۹) بود (p<۰/۰۰۱). نتیجه گیری: طلاق والدین می تواند تاثیر منفی قابل توجهی بر عزت نفس و عملکرد تحصیلی کودکان داشته باشد. پیشنهاد می شود برنامه های حمایتی و روان شناختی برای این کودکان در مدارس و مراکز مشاوره طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

طلاق والدین ، عزت نفس ، عملکرد تحصیلی ، شهر تنکابن