چالش های برنامه ی درسی کنونی مدارس ایران در زمینه ی آموزش زبان انگلیسی: بررسی نقش نظریات چندوجهی ، هوش های چندگانه، هویت اجتماعی و اجتماعی- فرهنگی

گرچه زبان انگلیسی نقش بسزایی در ی دستیابی به دانش و تعاملات بین المللی ایفا می کند، اما جایگاه مناسبی در چارچوب آموزشی ایران ندارد و این امر منجر به عملکرد ضعیف زبان آموزان شده است. از اینرو، پژوهش حاضر به منظور بررسی مطالعات پژوهشی مربوط به چالش ها و کاستی های برنامه درسی کنونی آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران انجام شده است. چالش ها با توجه به اصول نظریات چندوجهی ، هوش های چندگانه، هویت اجتماعی و اجتماعی- فرهنگی مورد بررسی قرار گرفته اند. در این پژوهش،۴۹ مقاله برای بررسی چالش ها و کاستی های مربوطه انتخاب شدند. چالش های نظام آموزشی کنونی زبان انگلیسی در ایران را می توان به یازده دسته تقسیم کرد که از مسائل اقتصادی و سیاسی تا موارد ایدئولوژیک و فرهنگی را شامل می شود. نه مورد از یازده چالش را می توان در چارچوب نظریات ذکر شده توضیح داد. بنابراین، گنجاندن این نظریه ها در فرآیند توسعه ی برنامه درسی تاثیر بسزایی در رفع چالش ها دارد.

کلیدواژه ها:

مشکلات ، نظام آموزشی انگلیسی ، نظریه آموزشی ، اجتماعی