بررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله با تمرکز بر نقش مدیریت هیجانات در میان دانش آموزان شهرستان اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل رابطه میان هوش هیجانی و توانایی حل مسئله دانش آموزان، با تمرکز ویژه بر نقش مدیریت هیجانات انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم استان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. با توجه به وسعت جامعه، از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد و شهرستان اردبیل به عنوان نمونه انتخاب گردید. در نهایت، تعداد ۱۸۷ نفر از دانش آموزان به عنوان گروه نمونه در مطالعه شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات، پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون و پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان بود که اعتبار و روایی آنها پیش از اجرا مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها، ابتدا از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار استفاده شد تا وضعیت کلی متغیرها روشن شود. سپس با استفاده از آمار استنباطی و آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SmartPLS، روابط میان هوش هیجانی، توانایی حل مسئله و مدیریت هیجانات بررسی گردید. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و مدیریت هیجانات رابطه مثبت و معناداری وجود داردو همچنین توانایی حل مسئله نیز با مدیریت هیجانات ارتباط مثبت و معناداری نشان داد علاوه بر این، تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هوش هیجانی و حل مسئله به طور هم زمان قادر به پیش بینی مدیریت هیجانات دانش آموزان هستند. بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که آموزش و تقویت مهارت های هوش هیجانی و توانایی حل مسئله نه تنها به بهبود مدیریت هیجانات دانش آموزان کمک می کند، بلکه می تواند نقش موثری در ارتقای توانایی های روانی، اجتماعی و تحصیلی آنان ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، حل مسئله ، مدیریت هیجانات ، دانش آموزان پسر متوسطه دوم