بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر خودشکوفایی دختران دبیرستان شهریزد

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خودشکوفایی دختران دبیرستانی شهر یزد انجام شد. این مطالعه به صورت نیمه تجربی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دختران دانش آموز مقطع دبیرستان در شهر یزد بود که به طور تصادفی از میان دبیرستان های مختلف انتخاب شدند. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) بود که گروه آزمایش تحت آموزش های ساختارمند در زمینه مهارت های هوش هیجانی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات (SSEIT) و پرسشنامه خودشکوفایی بود. نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری باعث افزایش سطوح خودآگاهی، انگیزش درونی، هدفمندی و رضایت از زندگی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. یافته ها همچنین نشان می دهند که آموزش مهارت های هوش هیجانی به نوجوانان کمک کرده است تا بهتر بتوانند هیجانات خود را مدیریت کرده، روابط اجتماعی سالم تری برقرار کنند و در مسیر تحقق اهداف خود گام بردارند. این تحقیق تاکید دارد که آموزش هوش هیجانی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در ارتقاء رشد روان شناختی و شخصیتی دختران نوجوان به ویژه در مناطق فرهنگی خاص مانند یزد عمل کند. بر اساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی هوش هیجانی در مدارس به طور جدی تر و ساختارمندتر گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودشکوفایی ، دختران دبیرستانی