رابطه عملکرد شناختی با اهمال کاری و اضطراب اجتماعی در دانشجویان نقش میانجی اعتیاد به اینترنت

هدف پژوهش حاضر رابطه عملکرد شناختی با اهمال کاری و اضطراب اجتماعی در دانشجویان با در نظر گرفتن نقش میانجی اعتیاد به اینترنت بود. طرح پژوهش همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان رشته تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ میباشد که از بین آنها تعداد ۲۲۸ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. همه شرکت کنندگان در پژوهش پرسشنامه عملکرد شناختی (نجاتی، ۱۳۹۲)، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت، یانگ (۱۹۹۶)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی (جرابک، ۱۹۹۶) را تکمیل نمودند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS ویراست ۲۶ انجام گرفت. نتایج حاکی از اثر مستقیم عملکرد شناختی بر اعتیاد به اینترنت، اهمال کاری و اضطراب اجتماعی، اثر مستقیم اعتیاد به اینترنت بر اهمال کاری و اضطراب اجتماعی و اثر غیر مستقیم عملکرد شناختی بر اهمال کاری و اضطراب اجتماعی از طریق اعتیاد به اینترنت بود. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که بهبود عملکرد شناختی میتواند به شکل مستقیم و غیرمستقیم از طریق کاهش اعتیاد به اینترنت در کاهش اهمال کاری و اضطراب اجتماعی نقش موثری داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، اعتیاد به اینترنت ، اهمال کاری ، عملکرد شناختی