میزان اثر بخشی فعالیت بدنی بر توانائیهای ادراکی – حرکتی دانش آموزان

موضوع این مقاله میزان اثر بخشی فعالیت بدنی بر توانائیهای ادراکی – حرکتی دانش آموزان می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان های شهرستان جویبار، که مشغول به تحصیل هستند، می باشند. بر طبق آماری که از اداره آموزش و پرورش شهرستان جویبار دریافت گردید، تعداد دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان و تعداد مدارس ابتدایی ۳۹ مدرسه (۳۳ مدرسه دولتی و ۶ مدرسه غیرانتفاعی) بود. لازم به توضیح است که آزمودنی ها در طول مراحل تحقیق بطور مرتب و منظم در مراحل آزمون گیری و هم در مدت اجرای فعالیت بدنی شرکت کرده و تعداد آزمودنی ها در این مدت ثابت ماند و تغییری نکرد. یافته های این تحقیق نشان می دهد که فعالیت بدنی منتخب تاثیر معنی داری بر تعادل پویای دانش آموزان پسر پایه پنجم دارد. که دلیل این امر را می توان تمریناتی دانست که غیرمستقیم و از طریق اجرای حرکات کششی و نرمشی بر فاکتورهای تعادل پویا در آزمون لینکلن – اوزرتسکی تاثیر گذاشته است.

کلیدواژه ها:

فعالیت بدنی ، توانائیهای ادراکی ، توانائیهای حرکتی