تحلیل گفتمان انتقادی مناظره تلویزیونی نامزدهای چهاردهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری ایران در موضوع آموزش وپرورش

هدف این پژوهش، تحلیل گفتمان انتقادی مناظره تلویزیونی نامزدهای چهاردهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری ایران در موضوع آموزش وپرورش است. روش پژوهش از نوع کیفی و تحلیل گفتمان است. از بین مناظرات تلویزیونی نامزدهای چهاردهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری ایران، مناظره دوم که در ۳۱ خرداد ۱۴۰۳ از شبکه یک سیما پخش شد، انتخاب شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها از رویکرد ون دایک استفاده شد. این مناظره در سه سطح سبک، معنا و استدلال بررسی و در نهایت گزاره های اساسی متن مناظره استخراج شده است. همچنین برای روایی یابی پژوهش از نظر اساتید و متخصصان دانشگاهی استفاده شده است. تحلیل داده ها نشان می دهد اصلی ترین گزاره های مسعود پزشکیان، «بی عدالتی آموزشی»، «بی ثباتی در مدیریت»، «اهمیت مهارت آموزی»؛ اصلی ترین گزاره های سعید جلیلی «برقراری عدالت آموزشی»، «شناسایی استعداد دانش آموزان»، «نیاز به الگو در آموزش و پرورش»؛ اصلی ترین گزاره های علیرضا زاکانی «پرورش خلاقیت»، «مهارت آموزی»، «آموزش، توانمندی های اجتماعی»؛ اصلی ترین گزاره های محمد باقر قالیباف، «بی ثباتی در مدیریت»،  «تمرکز زدایی در آموزش وپرورش»، «اهمیت دادن به نخبگان»، اصلی ترین گزاره های  امیر حسین قاضی زاده هاشمی، «برقراری عدالت آموزشی»، «کاهش زمان آموزش و تحصیل»، «نیاز به تغییرات جدی در نظام آموزشی» و اصلی ترین گزاره های مصطفی پور محمدی، «تمرکز زدایی»، «تغییر نظام آموزش وپرورش» و «بودجه» بوده است. گزاره های اصلی بر موضوعات کلی تمرکز دارند و موضوعاتی از قبیل تربیت و جذب معلم، برنامه های درسی، فضا و تجهیزات و فناوری، پژوهش و ارزشیابی در مناظره بیان نشد. آموزش وپرورش به عنوان مهم ترین نهاد تربیتی کشور نیاز به دیدگاه وسیع تر و جامع تری دارد. با توجه به اهمیت مسائل آموزش و پرورش در کشور لازم بود زمان بیشتری به این موضوع اختصاص یابد

کلیدواژه ها:

آموزش وپرورش ، تحلیل گفتمان ، چهاردهمین دوره انتخابات ، مناظره تلویزیونی ، نامزدهای ریاست جمهوری