ارزیابی نقش برنامه های هنری و جو مدرسه بر رشد عاطفی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقش برنامه های هنری و جو مدرسه بر رشد عاطفی دانش آموزان و تبیین تعامل این دو مولفه در فرآیند تعلیم و تربیت بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و بدین منظور پژوهش ها، مقالات علمی و مطالعات همایشی مرتبط با آموزش هنر، جو مدرسه و رشد عاطفی دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل کیفی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که برنامه های هنری مدرسه نقش موثری در تقویت بیان احساسات، خودتنظیمی هیجانی، هوش هیجانی، احساس تعلق و خودآگاهی عاطفی دانش آموزان دارند و اثرگذاری این برنامه ها به طور معناداری تحت تاثیر کیفیت جو مدرسه قرار می گیرد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که جو مثبت، حمایت گر و مشارکتی مدرسه می تواند اثرات عاطفی فعالیت های هنری را تقویت کند و به تجربه های هیجانی مثبت دانش آموزان بینجامد. در مقابل، ضعف در جو عاطفی مدرسه می تواند ظرفیت های تربیتی آموزش هنر را محدود سازد. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه هم زمان به برنامه های هنری و بهبود جو مدرسه در راستای رشد متوازن عاطفی دانش آموزان تاکید دارد و نشان می دهد که هنر و محیط آموزشی، دو عامل مکمل در پرورش عاطفی دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

برنامه های هنری ، جو مدرسه ، رشد عاطفی ، دانش آموزان