تبیین مبانی تربیت سیاسی واجتماعی در اندیشه های دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 18

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-14-0_018

تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1404

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر، تبیین مبانی تربیت سیاسی و اجتماعی در اندیشههای جان دیویی و مطهری به منظور تدوین الگوی تربیت شهروندی بود. روش پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر گردآوری دادهها، روش آمیخته اکتشافی بود. مشارکت کنندگان در این پژوهش در بخش کیفی شامل متخصصان و صاحب نظران تعلیم و تربیت بود که از بین آن ها تعداد ۱۷ نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. همچنین، در بخش کمی، جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران دروس مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی شهرستان بندرلنگه به تعداد ۱۵۰ نفر بود که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقهای با تخصیص متناسب تعداد ۱۰۸ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. اطلاعات موردنیاز در بخش کیفی با مصاحبه ساختاریافته و در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. برای تعیین روایی و پایایی ابزار پرسشنامه مذکور به ترتیب از روش های صوری و محتوایی و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که بر این اساس روایی صوری و محتوایی تایید و مقدار پایایی نیز برابر با ۸۴/۰ به دست آمد. مجموعه یافتههای به دست آمده از بخش کیفی در ۴ طبقه کلی مبنی بر اندیشههای سیاسی و اجتماعی مطهری و اندیشههای سیاسی و اجتماعی دیویی و ۱۹ مولفه گزارش شد. بر این اساس، اندیشههای سیاسی مطهری شامل مولفههای ارزش ها، مشارکت، شایستگیهای درونی و شایستگیهای بیرونی و اندیشههای اجتماعی نیز شامل مولفههای قانون مداری، مسئولیت پذیری، شهروندگری، انسانیت، اخلاق مداری، درون سازی بودند. همچنین مولفههای اندیشه سیاسی دیویی شامل آزادیهای عقاید، منابع، انسان و فردیت و مولفههای اندیشههای اجتماعی وی نیز شامل تعامل، تشریک مساعی، فرد محوری و اجتماع محوری بودند. دادههای بخش کمی با تکنیک معادلات ساختاری تحلیل شد که نتایج نشان داد، مولفههای مذکور در سطح معناداری ۹۵/۰ بزرگ تر از مقدار ۹۶/۱ است، بنابراین، نتیجه حاصل از پژوهش حاکی از آن است که اندیشههای مطهری و جان دیویی دلالتهای مهمی برای تربیت شهروندی دارد. بر این اساس میتوان اندیشههای فلاسفه مذکور را به عنوان یک منبع و راهبری مطمئن در حوزههای تربیت شهروندی جهت بهتر زیستن و ایجاد مدینه فاضله به کار گرفت.

نویسندگان

ابراهیم صحرانشین

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران

سیداحمد هاشمی

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، لامرد، ایران

عباس قلتاش

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت، مرودشت، ایران،.

مختار رنجبر

استادیار گروه مدیریت، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، لامرد، ایران،

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، غ.، عصاره، ع. و امینی زرین، ع. (۱۳۹۷). تبیین ...
  • قلتاش، ع. (۱۳۹۱). مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت: ...
  • لطف آبادی، ح. (۱۳۸۵). آموزش شهروندی ملی و جهانی همراه ...
  • مطهری، ع. (۱۳۹۵). توجه به آموزش وپرورش اجتماعی و سیاسی ...
  • میر، م، شمشیری، ب (۱۳۹۴). بررسی انسانشناسی عرفان اسلامی و ...
  • Dewey, J. (۱۹۶۰). Democracyand education. An introduction to the philsophy ...
  • Creswell, J. W., & Miller, D. L. (۲۰۰۰). Determining validity ...
  • Midha, A., Mathur, S., & Jain, M. R. (۲۰۱۷). Determinants ...
  • نمایش کامل مراجع